Skole

Skole #1-2 / 2001

«Skole» betydde opprinnelig fritid, altså en tid som er fri og frigjort fra verdens krav. I dag har ordet motsatt betydning. Det er tiden utenom skolen som er fri, og skolen er gjennomsyret av krav fra oven. I dette nummeret av Arr forsøker vi å rette søkelyset på hvorfor det er blitt slik. Hvilke historisk spesifikke skoleforst
Redaktør: Espen Schaanning.
  • Leder
  • Neste (3 / 2001)
  • Forrige (4 / 2000)
Innhold
  • Fra Pontoppidan til McDonald?

    Barndom og skole ud fra et akkulturationsperspektiv

    Ingrid Markussen
  • Fem dogmer i norsk skole

    Espen Schaanning
  • Den nye skole - enhetsskole, reformpedagogikk, karakterpolitikk

    Gro Hanne Aas
  • 'Usynlighedskappen' og 'kamelonkåben'

    om skolevilkår for udviklingshæmmede i de skandinaviske lande i efterkrigstiden

    Birgit Kirkebæk
  • Den nye katedralen

    Nils Christie Les!
  • Folkeskolebegrepet i norsk og europeisk idédebatt

    Berit H. Johnsen
  • Normalskolen for normaleleven

    Bodil Ravneberg
  • 'Komfermert og sterilisert'

    hygiene og sosial ingeniørkunst i norsk skole

    Eva Simonsen
  • Opprørsskole for fellesverdier

    Per Anders Aas
  • Er det mer enn byer i Belgia?

    Om samtalens vilkår i klasserommet

    Vibeke Grøver Aukrust
  • Kierkegaards forhold til Hegel

    et filosofi-historisk topos

    Jon Stewart
Utenomtema
  • Matematikkhistoriens former: Genier, ideer, institusjoner, matematiske verksteder

    et metahistorisk essay

    Moritz Epple
Bøker
  • Kriminologiblikket

    Espen Schaanning
  • Vitenskapsstudier, vitenskapsfilosofi og vitenskapspolitikk

    Ragnar Myklebust